太阳城手机版:东阳中学发起青年教师“如何有效听课”活动
2014-10-28 16:26:35

 

为了构建和谐的教师团队,也为了更好地促进青年教师的成长,东阳中学近期组织“初阳班”学员进行“如何有效听课”活动。

活动特地邀请教学骨干吴巧阳老师和徐长明老师发言,重点强调如何听课最有效率。徐长明老师回顾了自己从教近二十年的经历,从为什么要听课、如何听课、听课中的注意点等三个方面加以讲授。他认为,听课相当于是自己多了一次教学机会,不仅可以学到别人的经验,还可以发现自己教学的不足,促进自己更快地成长。同时,听课要提前预约,不能随心所欲,这是对老教师的尊重。

接着,“初阳班”学员各抒己见,畅谈听课的体验。他们普遍认为,上课听得很仔细,却没有自己的思考;注重授课的内容,却很少观察学生的反应。青年教师洪壮志就自嘲说,他基本上是每课必听,大概可以算是三栋教学楼里学习化学最用心的学生了。上课时黑板上的每个字,授课老师的每句话,甚至是他们用来调节课堂气氛的小幽默都一一记录下来,每份听课笔记似乎都是一份非常详尽的教案。

最后,由“初阳班”班主任、师训考核处主任厉赵云老师作系统的概述。第一,明确听课的完整流程:听前,准备好听课的对象和内容,使用入境法听课(这堂课假设是你去上课)。听中,观察教师的教、自己的听和记(记你需要的东西)、观察学生。听后,对授课老师表示感谢,争取与执教老师交流。听课时间的选择,会产生不同的效果:上课之前听课,可以熟悉教材;备好课后听课,可以检验教案;上完课后听课,可以反思教学。

第二,注意听课的基本心态:听课是学习和借鉴,不是全盘照抄;不做旁观者,要做参与者;学习授课教师的教材处理、语言运用、氛围营造、情感交流、板书设计各方面的长处,学会同题异构课堂;博采众长,争取听不同学科的课;端正学习态度,尊重授课教师。

第三,思考如何评价课堂教学:你的教学目标是否全面?着眼于环节与环节的过渡、难点的突破、师生的互动、情感的传递、语言的感染等方面。你的教材处理是否有新意?着眼于主题引出、分层理解、内涵挖掘、知识延伸、追求新意等方面。教学过程是否合理?着眼于环节过渡、主次分配、课堂设计、课堂氛围、时间安排、活动设置等方面。

青年教师孙华东颇有感触地说道:有效听课,其实是一种感染力的传递;同样的知识和原理在不同的授课人中表达出,会有迥然不同的效果和感染力。相信这种热情的培养将激发青年教师对课堂教学的热情,最终引发师生对人文和科学的共鸣。

 

 
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