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马沪乡
 
  不用扬鞭自奋蹄

                      ——记省特级教师马沪乡

97《东阳日报》讯: 有人说教师是悲哀的,有着蜡烛般的牺牲精神,以毁灭自己来照亮别人;也有人说教师是清贫的,学生送走了一茬又一茬,就是没给自己留下点什么。这些说法在马沪乡那里得不到任何支持,他以几十年如一日的竞技状态实践着这样三句话:一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。

为人师表讲奉献 马沪乡老师时时处处严格要求自己,凡要求学生做到的,自己必先做到,凡要求学生不做的,自己必先不做。马老师总是能平等地对待每一位学生,在思想上、学习上、生活上以实际行动真诚地关爱学生,倾情地感悟学生,尽心地教育学生,积极为学生营造一种温馨和谐的生活氛围。他曾经为一位家庭遇不幸灾难的残疾学生发动募捐,帮助她完成高中学业。后来,这位考上医科大学的学生来信说:“……如果当初没有老师和同学们的热情关心帮助,没有班集体给我的温暖,像我这样一位生活在不幸家庭里的残疾人,绝不可能跨进大学的校门自进到东中以来,马沪乡一直以高度的敬业精神奋斗在教育教学的第一线。在承担学校行政工作的同时,他从事教育、教学的研究,并兼任班主任。马沪乡教科研意识较强,时常关注国内外教育研究的进展,并带领学校教师一起搞科研,2003年度学校的教科研工作取得了很大的成果,被评为浙江省教育科研先进学校。

 细水长流出成效 马沪乡善做学生思想工作,把班主任工作当作一个系统工程来研究,以发展观来指导班主任工作。他能仔细分析班内各类学生的心理,善于掌握学生的思想脉搏,寻找切入点、抓准有利时期做学生的思想工作。他认为,学生要学习好,首先必须有正确的学习观,明确为什么而学,这才是真正的学习动力。在开展班级工作中,他重视培养学生的主人翁意识,特别重视培养班干部的工作能力。在班级管理工作中,他充分发挥班干部的作用,让一部分品学兼优的班干部充分冒尖为了挖掘学生的学习潜力,促进他们全面发展,他把学生的在校情况每月一次向家长进行通报,并有针对地与学生家长取得联系。他全面了解学生的家庭环境、成长经历、思想情趣等,因材施教,帮助学生排除思想和心理上的障碍,解决学习和生活中的实际问题,促进学生树立正确的人生观和价值观。付出必有回报,在2003年高考中,他所任教的班级上重点线人数高达32人,位居年级前列。

 潜心研究作示范 马沪乡认为,教书和育人是相辅相成的,教书是育人的基础。要想成为一个出色的班主任,首先应该成为一个出色的任课老师。他常以勤学习、广积累、深探究、细总结来严格要求自己。课余饭后,他投入了大量的时间和精力研究物理教学,做到深备课、精上课、勤批改、细辅导。他基本功扎实,教学效果好,2003年所任的学科获金华市高考成绩第一名。他还多次在省级、金华市级的学术活动和教师继续教育培训活动中开设讲座,是金华市第二届名师义教活动物理学科主讲教师,是浙江《教育信息报》名师送教团成员,参与了国家现代化实验学校相关课题的研究。马沪乡多次开设了省级和金华市级物理观摩课多次,并获得浙江省青年教师物理教学大赛二等奖、浙江省物理论文和实验研制评比一等奖多次,在省级和国家级专业杂志上发表论文多篇,其中1篇发表在国家级英文版《物理教学》杂志上,并参加了《高中新教材学案———物理》、《高中物理精编》、《高中物理新课标名师大课堂》等书的编写。